Nikola Creasey, Ymgynghorydd mewn Meddygaeth Frys Pediatrig, a Chyfarwyddwr Clinigol ar gyfer y Gweithlu, Lles ac Arweinyddiaeth Dosturiol, Bwrdd Iechyd Prifysgol Caerdydd a'r Fro / Arweinydd Cyfadran, AaGIC.
Hyfforddwyr o bob lefel profiad.
Sefydlu a chynnal amgylchedd ar gyfer dysgu (Maes Fframwaith 2); Datblygiad proffesiynol parhaus fel addysgwr (Maes Fframwaith 7)
Mae'r gweithdy rhyngweithiol hwn yn archwilio sut y gall hyfforddwyr clinigol gymhwyso arweinyddiaeth dosturiol i wella’r profiad addysgol, lles a datblygiad meddygon preswyl. Mae arweinyddiaeth dosturiol wedi'i seilio ar ofalu am eraill, deall eu safbwyntiau, cydymdeimlo â'u heriau, a chymryd camau meddylgar i'w cefnogi.
Trwy drafodaeth ymarferol a senarios yn y byd go iawn, bydd cyfranogwyr yn dysgu strategaethau i greu amgylcheddau dysgu seicolegol ddiogel lle mae preswylwyr yn teimlo eu bod yn cael eu gwerthfawrogi, eu cefnogi a'u grymuso i ddysgu o lwyddiannau a chamgymeriadau. Bydd y gweithdy yn canolbwyntio ar ymddygiadau arweinyddiaeth bob dydd, gan gynnwys adborth effeithiol, gwrando gweithredol, cydnabod trallod dysgwyr, meithrin cynhwysiant, ac ymateb i bryderon cyflawniad.
Bydd cyfranogwyr yn myfyrio ar eu harferion hyfforddi eu hunain ac yn nodi dulliau ymarferol i gadarnhau ymddiriedaeth, ymgysylltiad a pherthyn o fewn eu timau. Trwy fabwysiadu dull arweinyddiaeth tosturiol, gall hyfforddwyr wella hyder, gwytnwch a boddhad dysgwyr, wrth hybu diwylliant addysgol cadarnhaol sy'n cefnogi gofal cleifion a datblygiad proffesiynol o ansawdd uchel.
Bydd y sesiwn yn darparu offer y gellir gweithredu arnynt, y gall cyfranogwyr eu defnyddio ar unwaith yn eu rolau goruchwylio ac addysgu i greu amgylcheddau dysgu sy'n fwy cefnogol, sy’n ysgogi ac sy’n effeithiol.