Neidio i'r prif gynnwy

Gweithdy B: Curo Straen Aciwt

 
Hwyluswyd gan

Ian Collings, Cyfarwyddwr Cymorth i Feddygon a Datblygiad Proffesiynol, Seiciatrydd Ymgynghorol AaGIC/, Bwrdd Iechyd Addysgu Powys

Katie Webb, Athro Addysg Feddygol, Prifysgol Caerdydd

Pwy ddylai fynychu

Hyfforddwyr pob lefel o brofiad.

Mapiwyd i Feysydd Fframwaith y CMC

Sefydlu a chynnal amgylchedd dysgu (Maes Fframwaith 2); Arwain datblygiad personol a phroffesiynol (Maes Fframwaith 6); Datblygiad proffesiynol parhaus fel addysgwr (Maes Fframwaith 7)

Trosolwg

Straen aciwt yw un o'r heriau mwyaf sy'n wynebu'r gweithlu meddygol heddiw. Ers 2018, mae'r Cyngor Meddygol Cyffredinol (GMC) wedi monitro straen aciwt yn rheolaidd ymhlith meddygon mewn hyfforddiant a'r clinigwyr sy'n eu goruchwylio. Yn ystod y 7 mlynedd diwethaf mae cyfraddau straen aciwt ymhlith hyfforddwyr wedi bod yn gyson uchel, gyda rhwng 41% a 52% o hyfforddwyr yn dweud eu bod mewn risg gymedrol neu uchel o straen aciwt, gan dynnu sylw at y ffaith bod y rhai sy'n cynorthwyo eraill yn aml o dan bwysau sylweddol eu hunain.

Gan dynnu ar ymchwil a gynhaliwyd gan Dr Ian Collings (Bwrdd Iechyd Addysgu Powys ac Addysg a Gwella Iechyd Cymru) a'r Athro Katie Webb (Prifysgol Caerdydd), mae'r sesiwn hon yn archwilio profiadau byw hyfforddwyr, gan ddarparu dealltwriaeth gwerthfawr i'r achosion, arwyddion rhybudd cynnar, canlyniadau a ffactorau amddiffynnol sy'n gysylltiedig â straen aciwt. Mae'r gweithdy yn cynnig dealltwriaeth unigryw o sut mae straen aciwt yn datblygu, sut mae'n effeithio ar unigolion a sefydliadau, a beth y gellir ei wneud i'w atal.

Yn bwysicach fyth, sesiwn am bosibilrwydd yn hytrach nag anorfodrwydd yw hon. Gan gyfuno tystiolaeth ymchwil â strategaethau ymarferol, bydd yn archwilio sut y gall addysg a goruchwylwyr clinigol adnabod straen aciwt yn gynharach, creu amgylcheddau dysgu seicolegol mwy diogel, cynorthwyo cydweithwyr gyda thosturi, a meithrin diwylliannau lle gall meddygon ac addysgwyr ffynnu. Bydd cyfranogwyr yn gadael gyda dealltwriaeth ddyfnach o straen aciwt, hyder newydd yn eu rôl, a dulliau ymarferol a all wneud gwahaniaeth ystyrlon iddyn nhw eu hunain, eu timau a'r meddygon maen nhw'n eu cynorthwyo.

Amcan(ion):
  • Gallu esbonio’r prif ysgogwyr ac effaith straen aciwt mewn addysg feddygol ôl-raddedig.
  • Nodi arwyddion cynnar straen aciwt ynddynt eu hunain a'r meddygon maen nhw'n eu goruchwylio.
  • Gallu defnyddio strategaethau ymarferol i gynorthwyo lles a chael sgyrsiau effeithiol am straen aciwt.
  • Gallu nodi camau gweithredu a all helpu i greu amgylcheddau hyfforddi iachach, mwy diogel yn seicolegol.